简介：摘要剖析人生目的、健康标准、精神活动、精神科诊断依据及预后、精神病原因、性格及形成、性格重塑等，循序善诱，强化教育。使患者自愿重新定位，利于诊治康复。

简介：重视党校的心理疏导教育具有重大的现实意义,但要有效开展心理疏导教育必须在深入理解心理疏导涵义的基础上,对心理疏导的核心要义、作用机制以及主要路径进行全面系统的了解,才能真正实现心理疏导教学模式的创新,推动党校教学改革的科学有效运行.

简介：摘要：幼儿作为祖国的未来和民族的希望，其身体素质的增强与心理素质的健康发展，直接影响着我国社会主义现代化建设的未来走向。因此，在幼儿教育中对幼儿进行心理指导是非常重要且必要的。尤其是在新冠疫情爆发以后，幼儿由于对未知疫情的恐慌以及居家隔离期间的焦虑情绪，都使幼儿面临着非常大的心理，不利于幼儿的身心健康成长。因此这就需要教师应积极的进行幼儿心理的良好疏导，为社会稳定以及抗疫战争的胜利奠定基础。

简介：摘要：互联网技术的发展和成熟为人们带来了更加便捷的信息获取途径，庞大的信息量使人们的心里变得越发浮躁了起来，情绪的堆积使人们的心理悄然发生着变化。而对于尚且处于学习阶段的小学生而言，网络的成熟固然会为他们的学习生活带来诸多便利，但网络信息对他们的影响却不仅仅是正向的，还有很多不良思想在侵蚀小学生的心理健康。在这个时候，学校和教师应当注重对小学生开展心理疏导工作，而德育教育对于小学生思想品德的培养与心理疏导工作的最终目的是一致的，教师可以将心理疏导工作融入德育教育的过程之中。

简介：<正>小组长向王老师反映,同学陈某一直不愿把作业交给他。王老师让小组长转告陈某,要求他把作业交上来,陈某仍然不肯交给组长;可是让他把作业直接交给老师,他欣然就交。王老师找到陈某,和他谈心,问他为什么不愿把作业交给组长而宁愿“舍近求远”交给老师。陈某回答说:“组长还不如我呢!”这是一例学生存在对抗心理的典型例子。

简介：摘要中学生所处的青少年时期，是身体、心理迅速发育和成长的时期，但又是生命过程中生理的、心理的、社会的各种矛盾萌发和交织的时期，是他们在社会化的过程中容易迷失和误入歧途的危险时期。心理健康教育对中学生来说是迫切需要的。本文谈谈我校在学生心理健康教育和疏导方面的一些体会。

简介：摘要在学生的教育问题上，无论在学校还是在家里，老师和家长都有可能遇到一些疑难杂症。是直面问题还是回避问题，是疏通问题还是堵住问题……在教育这条路上，只有起点，没有终点。作为教师，如何处理学生在发展过程中出现的心理问题，如何让学生从中成长起来……所以，作为教师，如何去面对，如何去疏通，值得大家一起研讨。

简介：对学生的心理疏导，需要教育工作者具备较好的分析、处理问题的能力，若处理不当．容易激化师生矛盾或引起学生的不良反应。下面，我就三个学生的心理疏导个案进行分析探究。

简介：摘要目的通过对眩晕患者给予心理护理，减少眩晕发作的频次，使患者积极配合治疗护理,达到最佳治疗效果。方法回顾性分析本科2016年1月1日—2017年1月31日收治的45例眩晕患者的资料，所有患者均给予对症药物治疗，并在治疗的过程实施全方面的护理，主要包括一般护理、心理护理。结果所有患者经过有效的治疗及精心的护理后均收到了显著的效果。结论对于眩晕患者在治疗的过程中给予护理措施是十分必要的，尤其是精心的心理疏导工作是非常关键的，可显著提高患者的治疗效果，值得在临床护理工作中进行推广应用。

简介：

简介：5月20—27日,我作为"团中央灾区青少年心理康复援助专家志愿团"的第一批成员,赴四川省,开展了心理救援工作。5月20日凌晨,我们到达四川绵阳。我们服从"一律不能给灾区添一点麻烦"的原

简介：曾经有句流行语：“考，考，考老师的法宝；分，分，分学生的命根。”考与分这么重要而又重大，一旦面临考试．学生及其家长的紧张心理可想而知。这里所说的考试焦急心理．指的就是面临考试特别是升学考试时许多学生及其家长在心理上的一种紧张情绪．一种沉重压力。考试是人类社会文明进步的产物，

简介：本人多年从事心理健康教育工作，并长期担任幼教专业的班主任，我认为中职幼师女生心理问题主要有以下几个方面。

简介：糖尿病是一种与生活方式有关的心身疾病，心理因素在其发生，发展、治疗、康复的过程中起重要作用。国内外大量研究表明：情绪活动可影响内分泌系统的调节，进而影响胰岛素的分泌。

简介：摘要小学低年级儿童的心理发展建立在学龄前儿童的基础上，因此，他们的心理必然还保留某些学龄前儿童的心理特点。他们对学习有好奇感，却很难做到专心听讲；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌；特别相信老师的话，尊重老师的行为和评价；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。

简介：

简介：摘要：尽管在我国的经济发展战略中，区域间需要协同发展，城市和乡村经济也要共同进步。但在实际的发展过程中，城乡之间的贫富差距越来越大，基础设施建设的程度也大不相同，城镇对于农村人口有着极大的吸引力，导致农村的年轻劳动力大量涌入城镇谋求发展。而与这种现象相匹配的，就是乡村中的留守儿童越来越多，留守儿童的心理健康也出现了一定的损伤。乡村教师应该懂得如何为这些儿童做好心理疏导。

简介：所谓差生,即道德不良者,或学业不良者,或两者兼而有之者。在现实生活中,我们常常会碰到这类为数不少的“差生。造成学生道德不良的原因是极其复杂的。从客观方面说,主要有家庭的不良教育、社会环境的不良影响、腐朽思

简介：摘要：小学阶段是儿童心理发展的关键时期，良好的心理建设可以为孩子们打下坚实的心理基础。培养合作意识、共情能力，使孩子们在与同伴、家人的交往中更加和谐、友善。留守儿童作为一个特殊群体，由于长时间与父母分离，面临着独特的心理压力。社会压力可能进一步加重他们的心理问题，导致焦虑等症状的出现。留守儿童常常面临家庭关系的不稳定，缺乏父母的陪伴和关爱。，对于学业和社交的双重压力，可能使他们在适应新环境、建立人际关系时感到困难，从而产生焦虑情绪。留守儿童往往需要面对与同龄人的差异，这可能引发自尊心受损，从而增加心理问题的风险。

简介：摘要：高职院校是我国应用型人才培养的重要基地，随着产业转型升级发展，对人才的要求也不断提升。高职生在提升专业技能的同时，不断提升自己的政治素养和文化素养，才能更好地满足市场对综合型人才的需求。我国高职院校思政教学中，需要以高职生为主体，在教学实践中重视人文关怀和心理疏导的渗入，结合当前发展现状，对学生加以正确的引导。本文主要分析了人文关怀和心理疏导在高职思政教育中的必要性，并探讨了如何将人文关怀和心理疏导更好地融入到高职思政教育工作中。