简介：

简介：摘要：疫情背景下，高校辅导员开展网络思想政治教育不仅是工作职责的基本要求，也是辅导员个人素质能力提升和辅导员队伍专业化、职业化建设的需要。在网络时代下，各种网络技术、网络产品逐渐被应用到教学中，高校辅导员要提升自身的网络素养和网络技术应用能力，以此来促进思想教育方式的转变和思政教育能力的提升。本文分析了新时代对辅导员职业素养的要求，继而结合岗位需求构建了辅导员职业素养模型，重点探讨了辅导员职业素养培育的路径和方法。

简介：摘要：高校辅导员是高校日常学生管理工作的主要力量，素质教育下辅导员也需要具备良好的职业能力。文章对辅导员职业能力的定义进行分析，探讨新时代辅导员队伍现状，探讨辅导员职业能力提升路径。

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简介：摘要：考试焦虑是学生在面对考试之时，所呈现的一种负面情绪，当考试焦虑水平提升到难以控制的地步，便会影响学生实际的考试水平和考试效果。所以对于高三学生而言，在面临高考之时，通常都具有一定程度的考试焦虑问题，而教师在通过心理辅导的工作之下，能够针对性与有效性解决学生不同层次的考试焦虑问题，以此帮助学生在积极面对考试过程中拥有一个良好的心态，避免由于考试焦虑而造成自身考试成绩不佳。

简介：摘要：小学阶段是增强学生心理素质的重要阶段，基于此，本文简单分析小学生受挫心理的成因，并围绕针对小学生受挫心理进行个性辅导提出了几点策略，以供参考。

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简介：【摘要】高职院校辅导员承担着大学生的思想政治教育、日常管理和心理健康教育等任务，对大学生的成人成才有着重要影响。本文分析了高职院校辅导员心理挫折的原因，提出了高职院校辅导员心理挫折的调适方法。

简介：摘要：十九大报告中提出："要全面贯彻党的各项教育政策，把立德树人的根本任务放在首位，把素质教育和促进教育公平结合起来。我们要培养的是德智体美全面发展的社会主义的接班人。"高职院校辅导员的工作任重而道远，既要有扎实的专业基础，又要有良好的职业素质指导，如何提高高职院校辅导员的综合素质，确保学生的思想政治教育工作的实效。基于此，本文将主要针对高职院校辅导员的素质培养展开相关探讨分析。

简介：摘要：结合小学阶段学生的发展特点，可以发现学生的年龄阶段，有所不同厌学程度也有所区别。一般情况下，学生存在厌学情绪表现，为缺乏学习自觉性、缺乏学习兴趣、学习效率较低、学生学习依赖性强、注意力容易被外部因素所分散。当然造成学生厌学情绪严重的原因相对较多，本文结合学生厌学情绪现状，以及产生原因，探讨缓解学生厌学情绪的有效策略。

简介：【摘要】众人皆知，健康的一半是心理健康。但是在学生中，有些出现了心理问题，他们焦虑，抑郁，恐惧，神经衰弱，人际关系紧张，甚至因为心理疾病不能继续学习或离家出走或想要自杀等。教育者通过心理辅导，运用心理健康知识与辅导技能，帮助他们树立正确的心理健康意识，正确预防和干预他们的心理问题，为他们的健康成长与生命安全保驾护航。

简介：摘要：教育教学体制的转变是一个潜移默化的过程，只有充分把握教学方向，真正与科技辅导教育工作进行密切的统一，才能形成完善的教学结构，促使学生的感知和体验意识更加深刻，这样才能最大化的培养学生的科学态度，全面提高学生的科技能力和水平。本文立足学生的成长状况，全面研究科技辅导教育的具体方法，优化整体工作的内容，促使课堂教学的结构性更加明确，真正为学生提供强大的动力和支撑，让学生置身于科技知识的学习和研究之中，全方位改进工作的形式和方法。

简介：摘要：学生心理辅导是高校辅导员的工作职责之一。家谱图作为常用的访谈工具，辅导员可以将其技巧运用于对学生的的心理辅导工作中，与学生进行深度谈话。根据学生的自述，收集和整理信息，并根据具体内容构建家谱图。它是辅导员运用技巧性的谈话，简单的符号、线条对学生的家庭成员及其之间的关系进行图示的一个互动过程。通过分析家谱图，一方面可以促进辅导员与学生的有效沟通，增加辅导员对学生的深入了解；另一方面，可以帮辅导员梳理学生家庭成员之间的关系，帮学生增加家庭方面的觉察，继而寻找家庭的“能量源”，以达到学生的增能与成长。

简介：【摘要】近年来，教育体制的不断改革，教师逐渐意识到数学课堂辅导的重要性。数学是小学阶段学生学习的主要科目，但是这个阶段的学生要想通过数学教学获得这些基础能力，需要的不仅仅是模式化的教学。处于小学阶段的学生，独立思考的能力和主动学习的能力都还没有得到锻炼和开发，能力的发挥还十分有限，因此教师需要对学生进行适当的数学课堂辅导。在辅导过程中，教师要帮助学生理解数学学习中的诸多困惑，还要让学生在辅导中有效形成数学的学习能力，因此有效的数学课堂辅导策略十分重要。本文就小学数学课堂辅导的有效策略 展开探讨。

简介：摘要：偷窃行为作为一种心理问题普遍存在于我们的青少年学生当中。对于封闭式高中生存在此类问题的学生并不多见，可一旦出现，必定会给学生本身、学校、家庭、社会带来一定的负面影响。本文通过对两名高中生存在偷窃行为的学生进行行为分析，对其行为的成因进行研究，并探讨类似的学生偷窃行为产生的原因和表现及其解决办法，为教师在教学中提供些许参考。

简介：摘要：学习期间学生时常会受内在以及外界等因素的干扰而滋生厌学情绪，这一情况由来已久，是学生在漫长的学习与成长过程当中比较常见的心理障碍，如今已引起社会各界人士的广泛关注。厌学情绪会使得学生学习效率变差，整体学习效果下滑，更有甚者还会对学生精神面貌产生负面影响。鉴于此，我们应当加大针对学生厌学心理的疏导力度，引导学生端正自己的学习态度，建立起正确的学习观。文章以学生厌学的具体表现为出发点，分析研究学生产生厌学情绪的原因，并提出一系列切实可行的辅导办法，以期能够更好地消除学生厌学情绪，给孩子们创设相对安全轻松的学习环境，以促其身心健康发展。

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简介：摘要: 初中新生处于心理发展的重要阶段，处于青春期的他们有很强的自尊心，不仅渴望得到父母长辈的认可，更希望在同辈群体中展现自己的独特个性。人际交往能力基本决定了人对社会的适应程度，团体心理辅导作为一种有效的心理辅导方式，能让人在团体情景中观察、学习、体会与成长。本文根据为时两年的团体心理辅导跟踪研究，以德惠市第十中学2021届2班初中新生为被试，开展了多次团体心理辅导，通过分析整理可以得出如下结论：团体心理辅导能大大提高初中新生人际交往能力，对学生学习交流起到积极的影响。

简介：摘要：初中生厌学问题严重，会对其未来的学习、成长以及心理健康发展造成非常严重的影响。学生厌学主要分别轻度厌学、中度厌学和重度厌学，不同的程度有着不同的厌学表现。主要原因在于内在动机不足、学业压力过大和家庭环境不利，针对学生厌学辅导需要综合运用厌学辅导方法、厌学有反复要耐心辅导、厌学程度有差异要即时干预、家校共同努力强效落实。

简介：摘要：在新时代背景下，辅导员工作要进一步的建立在辅导对象的特点之上，特别是在新时代信息技术飞速发展的大环境下，辅导对象的思想认识可能受到更多信息的影响，容易受到多元价值观的冲击和干扰，因此这说明开展辅导工作要更加具有针对性，更能够适应环境变化的特点，也适应学员思想变化的特点。