首页 > 《中小学教育》 > 2021年33期 > 基于STEM元素的初中科学课堂教学范式的架构

基于STEM元素的初中科学课堂教学范式的架构

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在如今的初中科学教学过程之中，考虑到学科体系、教学原则以及核心素养的教学指标，科学教学改革势在必行，教师应该有机结合STEM教育教学体系，尊重学生的主体地位，从而强调学生的能力发展，改变当下的教学现状。STEM因素也是基于教学的六个主要特征及其操作要点，从而聚焦科学教学的范式模板，是当前教育教学阶段的重要守则，同时也是学生进行所有能力学习的基础，只有关注了科学与学生、个人以及社会发展的有效关系，才能更好地突出课程资源的探究与整合，实现教育教学的发展。本文在此基础上进行了探讨，并提出了以下几点建议，以供参考。

DOI g4qk7y8948/5811596

作者黄小琳

机构地区浙江省兰溪市岩山中学

出处《中小学教育》 2021年33期

关键词 STEM 初中科学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）