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  • 简介:摘要目的探讨孕期产妇应用健康指导及安全用药指导后的临床效果。方法选取100例在2018年1月至2018年12月期间我院收治孕期产妇,随机分组,观察组采用健康指导及安全用药指导干预,对照组采用常规护理,比较两组护理效果。结果护理后观察组护理满意度为94%,对照组护理满意度为80%;两组各值比较,结果均P<0.05。两组比较分娩结局及围生儿结局,观察组均好于对照组,结果均P<0.05。结论健康指导及安全用药指导应用于孕期产妇中效果显著,可保障产妇护理质量,提高围生儿的生存质量,健康指导及安全用药指导措施值得临床推广。

  • 标签: 孕期 健康指导 安全用药指导
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  • 简介:摘要如何指导学生写作是个难题,指导得再精细,回归全文写作,还是功亏一篑,其原因在于写作指导课几乎是脱离文本情境,单调地指导一些方法、技巧。要想解决写作的种种问题,还是应当少点条条框框,还学生写作空间,将阅读课纳入写作当中,同时结合学生的生活体验加以指导。唯有如此,才能写好文章。

  • 标签: 写作 指导 阅读 生活
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  • 简介:健康中国是我国新的历史时期新国策,没有全民健身就没有全面的小康,而我国社会体育指导员对提高全民族健康素质起着积极的作用,在我国全面推广小康社会和社会主义现代化建设中体育锻炼和健身活动日益受到重视,是我国整体强国的重要组成部分,尤其是新疆地区地理环境相对特殊,我们是结合实防情况,发挥社会体育指导员的作用,让群众在体育锻炼中充实自己,提升自己,让社会风气变得越来越好。

  • 标签: 社会体育指导员 社会主义现代化建设 健康素质 体育锻炼 小康社会 全民健身
  • 简介:由于历史条件和环境变化,共产国际成立后出现了多种指导理论的话语表述,但这没有影响马克思列宁主义始终在共产国际及其所属支部——各国共产党的中心指导地位。中共坚持马克思主义与中国革命具体实际相结合,不断进行马克思主义指导思想中国化的探索。延安时期毛泽东思想成为中共的指导思想,实现了重大突破和伟大的理论创新、政治创新。在这一创新精神的启发、示范、鼓舞和推动下,根据时代特征和建设、改革开放的迫切需要和业已具备的主客观条件,中共在指导思想马克思主义中国化方面又实现了不断的创新与突破。

  • 标签: 共产国际 马克思主义中国化 毛泽东思想
  • 简介:摘要肋骨骨折在胸部伤中约占61%~90%。不同的外界暴力作用方式所造成的肋骨骨折病变可具有不同的特点作用于胸部局限部位的直接暴力所引起的肋骨骨折,断端向内移位,可刺破肋间血管、胸膜和肺,产生血胸或(和)气胸。间接暴力如胸部受到前后挤压时,骨折多在肋骨中段,断端向外移位,刺伤胸壁软组织,产生胸壁血肿。枪弹伤或弹片伤所致肋骨骨折常为粉碎性骨折。在儿童,肋骨富有弹性,不易折断,而在成人,尤其是老年人,肋骨弹性减弱,容易骨折。

  • 标签: 肋骨骨折 康复指导
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  • 简介:摘要在作文教学中,老师应关注学生的主动修改,引导学生在反复修改实践中提升习作能力。学生修改习作需要引导,作为教师,要深刻理解义务教育语文新课程标准,明确其中关于习作教学的年段目标,不空洞讲解作文的修改技巧,不急于求成,要在一次次修改的实践中,渗透修改的方法。

  • 标签: 主动修改 兴趣 渗透 多元评价 提升
  • 简介:摘要:习作是学生以书面形式利用自己掌握的语言文字记录自己的生活点滴,传达自身对问题的情感、态度与看法的方式,是一种充分展现学生语文综合能力和主体创造性的语文实践活动。故要想指导学生们圆满完成作文撰写任务,提升学生的习作水平,就要改变过度依赖范文的错误教学理念,将习作指导的重点放置到如何支持学生在习作课堂中主动参与行为,让学生们在充分的课堂参与产生写作的欲望。

  • 标签: 小学语文 写作教学 指导方法
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-06-25
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  • 简介:摘要小学语文阅读当下还存在教学手段过于陈旧,阅读习惯有待矫正等问题。教师可通过利用现代教学手段,激发学生阅读兴趣,发挥合作阅读作用等措施来加强小学语文阅读指导

  • 标签: 语文角度小学语文阅读指导
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  • 简介:摘要:毋庸置疑,阅读是语文教学中必不可少的组成部分。小学阶段,语文阅读教学承担着提高学生语文应用能力、强化学生综合素质的重要任务。因此,本文将结合具体的教学实践活动,谈一谈开展小学语文阅读教学的有效方式。

  • 标签: 小学 语文教学 阅读教学
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-04-04
  • 简介:摘要所谓区域游戏,是指教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣,有目的地创设活动环境,投放相应的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式进行个别化的自主学习的活动形式。新《幼儿园教育指导纲要》指出教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。由此可见,教师是幼儿能否在区域游戏活动中得到较好发展的关键人物。

  • 标签: 幼儿 区域游戏
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