简介：

简介：请将A、B、C三个相同的图形各剪两刀，成三块，然后拼成一个面积是三个小图面积之和、形状与它们完全相同的D图形。你知道该如何剪拼吗？

简介：理想的中职课堂是＂欲技道＂的统一。微型游戏项目教学通过内涵的丰富和诠释,完成了从＂做学教合一＂向＂玩学教合一＂的意义演变,塑造了＂玩学教合一＂的课堂样态,形成了＂玩学教合一＂的操作规程,优化了中职课堂生态,为中职教学改革提供了可资借鉴的教学样式。

简介：摘要 ：如今，随着中国全面深化课程改革，为中小学生培养核心识字技能已成为课堂教学的重要目标。然后，中学数学教育应贯彻“教体验 ，教学思考 ，教表达”的教学理念（简称“三教”），以充分培养学生的核心素质。

简介：摘要：中职语文教学具有一定的特殊性，因此在对中职语文教学改革方面存在个性化特点。中职语文教学不仅具备教学目标的职业性，还具有教学过程的实践性。从客观角度来说，中职教育还存在中职学生基础素质薄弱的现象，因此，想要对中职语文教学进行改革就必须打破传统教学模式，在实际的语文教学过程中贯彻人文教育理念，实现中职语文教学中的“三教”改革，从而为我国的中职教育事业奠定基础。

简介：养成教育旨在通过训练有素和活动使学生养成良好的品德和习惯。培根说过：“习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。”在养成教育中教师的影响力不容忽视，教师的言行、举止体态、作风等无时不在潜移默化地教育化学生：所以，老师要把学生培养什么样的人，自己首先就应该是这种人。

简介：专业阅读、专业思考和专业写作构成了法学硕士研究生的基本学习内容,但如何阅读、如何思考和如何写作事关法学硕士研究生的培养质量,而导师对此负有相当重要的责任。

简介：摘要随着国家的迅速发展，以及工业结构的转变，各行业对高素质、高素质的专业技术人才的需求日益增大。随着我国经济社会的快速发展，我国中职院校面临着新形势、新形势、新形势、新形势下的新形势。如何适应现代社会对高素质、高素质、高素质的中职院校的需要，是一项迫切需要解决的问题。因此，今年十月，国务院办公厅和国务院办公厅共同发布了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，从制度层面上对中职院校高质量发展作出了全面部署。在中职教育改革中，教师队伍、教材队伍和教学方法的改革（“三教”改革）是中职教育改革的重中之重。

简介：摘要：教师、教材、教法统称为“三教”，是教育教学当中的重要因素。如何提高“三教”的质量，现如今已成为教学改革发展中的改革重点。随着社会的不断发展和变革，各领域也迎来了相应的改革，教学领域当然也不例外，传统的教学方法显然不能满足现如今的教学需求，因此需要作出改革来创立新的教学模式，来应对当前教育的发展。中职作为国家重要的技术技能型人才培养基地，中职学生的综合素养、技术水平的掌握十分关键，如何在教学改革的大背景下对“三教”进行改革，提供优质的共享教学资源需求，从而培养学生成为新时代技术技能型人才，进一步提高教学质量和教学效果。

简介：摘要：中职院校保育专业“三教”改革，具有服务类型教育发展、服务产业经济发展、服务学生高质量就业和服务中职院校高水平建设的重要意义。中职幼儿保育专业，是培养具有幼儿保健科学知识和教育理论知识，并能熟练掌握幼儿保育工作各项技能的人才。目前，专业群建设面临着服务产业能力待提升、集群发展落实有偏差、产教融合实现不到位等现实困境。对此，文章提出从德技双馨教学团队、结构化教学创新团队和专兼结合"双师"团队开展高水平教学团队建设，进行课程体系的重构。本文主要对中职幼儿保育专业三教改革的策略进行研究。

简介：摘要：职业教育作为类型教育，对我国构建新发展格局中至关重要。为了进一步促进职业教育发展，《国家职业教育改革实施方案》提出“三教”改革，从“教师、教材、教法”三个维度规划职业教育教学改革的蓝图与路径，也开启了职业教育发展的新征程。这意味着我国职业教育从注重数量向注重质量转变。在此背景下，各级教育主管部门定期举办职业院校教师教学能力大赛，以此引导学校持续深化“三教”改革，提升教育教学质量。

简介：摘要：结合临沂职业学院艺术专业群专业以及师生特点，关于“三教”改革，本文提出了几点主要思路和方向，并就存在的问题及困难提出了一些解决办法与建议。

简介：摘要：从国家层面看，推进基础教育、职业教育、高等教育和继续教育协调发展，建成服务全民终身学习的现代教育体系是“十四五”时期我国教育发展的新蓝图。从中职教育层面看，职业生涯教育是中职教育的重要组成部分。为此，在终身教育视域下探索符合中职教育发展规律的教师、教材、教法（以下统称“三教”）改革是中职教育高质量发展的时代责任，是整体联近年来国家关于中职教育改革的各项举措，是发挥提纲领关键作用的时代使命，是积极响应国际终身教育体系建构的时代担当。

简介：摘要：2019年是我国职业教育改革的元年，职业教育进入新的发展时期，对职业教育也提出了更高的要求。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是办好职业教育的关键所在，对职业教育的教师、教材、教法“三教”进行改革，是推进职业教育高质量发展的重要抓手。如何在产教融合背景下探索出一条“三教”改革人才培养新途径，对高职院校响应国家政策要求、推动产教融合、进行高质量发展有着深远的意义。

简介：摘要：产教融合是将学校教学环节与企业生产环节有机结合，将素质提升与技能训练融为一体，培养高素质高技能型人才，是职业教育的本质特征。“三教”改革是通过教师、教材、教法的改革，解决学校教学环节中谁来教、教什么、如何教的问题，其落脚点是培养适应企业需求的高素质高技能人才，目的是提升学生的综合职业能力。本文以乌鲁木齐技师学院为例，分析产教融合背景下“三教”改革现状，阐述产教融合背景下的“三教”改革实践过程中存在的突出问题及采取的改革措施，为推动中职院校“三教”改革提供参考和借鉴。

简介：摘要：在我国当前的职教改革进程中“三教”改革占据着十分重要的地位，并逐步成为高职院校落实教改任务、提高教育质量的主流生命线。为此，本篇文章从产教融合角度出发，结合笔者自身经验，分别从教师团队、教材建设、教法创新这三个角度入手，列举了几点落实“三教”改革任务目标的措施建议，以供参考。

简介：摘要：声乐是中职幼儿保育专业《音乐》课程的必修模块，也是幼儿园儿童发展五大领域中艺术领域的重要内容。当前传统的中职幼教声乐教学普遍存在学习内容与岗位需求脱节、园校联动与职业情境欠缺、家校联系与情感互动不足等问题。为了解决上述问题，促进学生的成长，在“三教”改革精神的指引下，我校中职幼儿保育专业对声乐教学的内容与方法进行锐意改革，创新实施了声乐教学“三融课堂”，即以主题融创优化教学内容、以园校融通创设职业情境、以家校融合促进情感互动，推动了传统声乐教学的探索与实践，取得了良好的成效。

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