简介：摘要：对于中职教育而言,不仅肩负着对学生进行理论知识传输的作用,还需要为学生职业素养的综合发展服务.将其与线上线下教学模式相结合,能够更好地拓展教学空间,丰富教学形式,有效契合了中职学生的学情特点和学生基础,能够帮助学生更加稳固、牢靠地掌握理论知识和应用技能.

简介：摘要：就中职教育来说，其是高中教育的一个重要环节，既承担着传授学生理论知识的任务，又要服务于学生全面发展的专业素质.将其与线上、线下的教学模式有机地融合在一起，可以扩大教学空间，丰富教学形式，其与中等职业学校学生的学情特征、学生基础相适应，使学生在理论和实践方面更加扎实、扎实。

简介：摘要：社会在不断的发展进步，我国教育事业的教育形式也在新形势下有了新的变化。近年来，线上教育走进大众的视野，线上教育不受时间、地点限制的特点受到了广泛欢迎，为受教育者带来了便利。本文通过探究线上线下教育的混合在语文教学上的应用进行探究，目的是希望能够为学生提供更好的教育。

简介：摘要：针对传统高等数学课程课时有限的局限之处，为完善课程内容、增加实际应用部分，针对线上线下混合式教学的高等数学课程教学进行探讨。从课程内容分析，知识体系架构，具体实施方案几个方面详细论证，分析了传统高等数学课程的有限之处，提出了线上线下混合式建设路径。

简介：摘要：随着时代的不断发展，以信息技术为代表的新兴科技在各个领域的渗透和应用，为人类社会的全面发展带来了更加便捷高效的帮助。尤其是在教育领域，以信息技术为基础衍生出的新颖教学模式更为学生学习体验的刷新提供了有效的帮助。线上线下混合教学模式作为现阶段颇受师生欢迎的新颖教学形式之一，在中职思政课堂教学活动的开展过程中也发挥出了不可替代的作用。本文就中职思政课程线上线下混合式教学模式的改革创新展开了深入的探索。

简介：摘要：在中等职业教育教学改革与创新的推动下，出现了许多新的教学方法和教学手段。随着文化教育信息化水平的逐步提高，网络教学方法以其独特的优势逐渐应用于中等职业教育的教学行业，极大地提高了教学效果。鉴于此，本文的内容分析了线上线下混合教学法在计算机基础课程内容教学中的应用，充分利用先进技术的优势，整合教育信息网络资源，改进教学设计方案，改变学生的学习方式，给予学生积极和长期的学习动机，提高学习效率。同时，它促进了学生的各种自学能力实现质的飞跃。教育现代化的改革与创新，催生了许多新的教育手段，尤其是网络教学方法。大学生不必出门就能学习知识，提高学习效果。与离线学习和培训相比，在线学习更加灵活和独立。

简介：摘要：教育信息化改革，催生了很多新式教育手段的诞生，尤其是线上教学模式的出现，学生可以足不出户的进行学习，提升学习效率，相较于线下学习更加灵活、自主，但同时线上学习即便资源丰富，但管理机制存在欠缺、师生交互程度有所不足等问题，因此线上教学无法完全替代线下教学。传统线下教学，师生面对面交互，有着相较于固定场所来学习知识和技能，并通过作业和考试等方式检验学习成果，可以更加灵活的管控学生学习全过程，及时答疑解惑，但由于传统线下学习教学过程死板、僵硬，目标单一，因此无法满足当前的教育教学需要。在此背景下，应正确看待线上教学和线下教学各自优劣所在，积极推动线上线下混合式教学，以此来更好的满足中职计算机基础教学需要，优势互补，促进中职计算机基础教学质量稳步提升。

简介：摘要：教育信息化背景下，混合式教学逐渐被重视。根据中职物流专业课程教学现状，本文通过以建构主义和人本主义学习理论为基础，以尊重学生个体差异等原则对中职物流专业课程进行线上线下混合式教学设计，设计内容包括课前自主学习、课中知识内化、课后巩固提升三个教学阶段及多元化综合评价。最后通过《物流运输管理》课程实践教学，学生反馈线上线下混合式教学效果良好，支持推广应用。开展线上线下混合式教学模式设计研究对促进中职物流专业课程改革具有重要意义。

简介：摘 要：随着互联网技术的迅猛发展，各行各业都将信息技术与工作紧密结合起来。在中职教学中，通过引进互联网技术，可以有效提升中职课堂教学效率。中职教学中，如何保证授课质量是摆在广大教育者面前的重要任务，要避免信息化技术的过度应用给学生听课造成干扰。中职学生的思想活泼，应用太多的信息技术会导致学生无法专注于听课，将更多的精力放在互联网上，而忽视了课程本身。笔者结合多年工作经验，深入分析线上线下混合式教学方法在中职教学中的具体应用，针对教师和企业提出了具体的策略和措施，希望可以有效提升课堂时效性，为相关专业人员提供借鉴与参考。

简介：摘要：在职业教育体系中，中等职业教育扮演着孕育技术精湛劳动力的基石角色。其中，钳工课程作为基础技术课程的核心支柱，其教学成效直接塑造了学生的操作技艺和职业前景。然而，传统的教学方式在激发学生探索热情和增进学习效能上显得力有未逮。本文创新性地引入了线上线下融合教学的理念和详细实施策略，旨在通过线上理论研习与线下实操演练的有机结合，重塑教学流程，从而显著提升教学的整体质量，为学生能力提升开辟新径。

简介：摘要：中职钳工课程是一门实践性很强的技术课程，传统的教学模式通常是以实体教室和实验室为主。然而，随着科技的发展和网络技术的普及，线上线下混合式教学逐渐受到教育界的关注和认可。在中职钳工课程中应用线上线下混合式教学，可以为学生提供更加灵活、多样化的学习方式，也能够更好地适应现代化教学的需求。

简介：摘要：首先，线上线下混合式教学可以为学生提供更加灵活和个性化的学习方式。通过线上学习，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的学习内容和学习时间，提高学习的效率和质量。而通过线下实践，学生可以将理论知识转化为实际操作能力，培养实践能力和动手能力。综合线上线下的教学模式，可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性和主动性。此外，线上线下混合式教学还可以为教师提供更多的教学资源和教学工具。教师可以通过线上平台上传教学资料、录制教学视频，为学生提供更加直观和生动的教学内容；同时，教师还可以通过线上平台设置在线答疑时间，解决学生学习中的问题，提高教学效果。

简介：摘要：本文从课前、课中、课后三个方面对贝叶斯公式的设计进行探讨，利用耳熟能详的《狼来了》的小视频，引导学员分析孩子的可信度是如何下降的，通过层层提问，层层递进的方式引导学员进行探讨，即锻炼了学员分析问题，解决问题的能力，又对学员进行了课程思政，达到了立德树人，为战育人的目的。通过线上线下混合式教学，优化了课程内容设计，扩充了课堂容量，激发了学员学习的热情，更好的提升了课堂教学水平和人才培养质量。

简介：摘要：线上线下混合式教学是利用互联网信息技术把传统课堂教学的优势和网络在线教学的优势结合起来进行教学的方式。小学英语教学是一门语言课，[1]也是一门工具课，旨在培养学生的听说读写能力。英语教师利用混合式教学模式进行英语教学能够将多种方法和多种形式融合在教学中，在课前、课中、课后巧妙地利用线上慕课和线下课堂进行无缝连接。

简介：摘要：本文从混合式教学模式设计、混合式教学模式实施等方面进行论述，探讨了常微分方程教学中运用线上线下混合式模式，搭建网络教学平台和微信公众平台，从多个层面探讨混合式教学模式的实现条件，为实施混合式教学指明了方向。

简介：摘要:现阶段，在线学习以及课堂教学融合发展的不断深入，对我国小学英语教学的进步和发展起到了一定帮助，一些学校在对课堂教学革新的过程中开始将在线教学形式融入其中，对线上、线下混合式教学模式进行了积极的应用。基于此，本文提出一系列深度学习背景下小学英语混合教学模式实施的路径，旨在促进深度学习的良好实现，帮助小学学校教学水平不断提升。

简介：摘要：高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，高职院校教育过程中必须强调高素质应用型人才的培养，在注重学生专业技能训练的同时强调学生综合素质。大学英语是高职阶段一门重要的语言类学科，随着社会经济的发展，英语的应用范围越来越广泛，高质量的大学英语教学能够帮助学生适应时代发展的潮流，为学生日后的工作和生活打下坚实基础。本文简单分析了当前高职大学英语教学存在的问题，结合线上线下混合式教学模式的特点，提出了高职大学英语线上线下混合式教学的应用策略供参考。

简介：摘要：随着教学改革的深入和网络教学的展开，线上线下的混合式教学模式已成为当前教学改革的热点。其中，如何开展对学习者的评价是研究者们重点关注的一个问题。本文在分析混合式教学模式特点的基础上，探讨了如何利用网络学习的特点和课程的特色，对“网站设计”这门课程建立有效的量化和非量化的评价指标，在线上和线下的混合教学模式中开展教学评价，以促进教学质量的提高。

简介：摘要：当前时代形势下，互联网与信息技术已经逐渐渗透到各个行业中，对于教育事业来说，传统教学模式已经难以满足时代发展需求，对于教学评价也凸显出一些不足之处，教学模式的改革是必然的，线上线下混合式教学是一种新型教学方式，其能够通过对混合式教学平台的搭建实现对师生之间的互动强化，进而实现对于教学多元化发展的落实与推动，基于此背景下，本文针对线上线下混合式教学的设计与应用展开了探究，以供参考。

简介：摘要：目前，高校音乐表演专业在教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面都与现代信息技术的发展存在着一定的距离，不能很好地与信息化社会的需求相匹配，不能将线上线下混合教学的优势完全发挥出来。同时，高校音乐表演专业作为培养音乐艺术人才的重要阵地，如何在“互联网+”背景下培养适应新时代需求的音乐表演人才，对教师来说是个难题。所以，一定要对当前高校音乐表演专业的教学现状展开深入的研究，探索出一条与音乐表演专业学生发展相适应的新思路和新方法，从而真正地提高学生的综合素质和创新能力，让高校音乐表演专业变成一个能够培养出新时代音乐艺术人才的摇篮。基于此，本文对高校音乐表演专业线上线下混合式教学探索进行了探讨。