简介：摘要：众所周知，语文历来是备受关注的科目。而在小学阶段，也是学生开始学习语文的启蒙阶段。因而，越来越多的教育工作者开始关注小学语文。而识字作为语言学习最基本和最关键的一环，在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用。当前，如何使识字教学变得有趣，激发学生的识字兴趣，已成为我国教育部乃至全社会共同探讨的问题。本文在探讨小学语文识字教学的基础上，从多个角度讨论了阅读趣味识字的方法，以期为广大小学语文教师提供一些有益的启示。

简介：【摘要】在识字教学中有效融入字源文化，追溯汉字的本源，将抽象复杂的汉字图画化、故事化，从“形”入手识记生字，这就是字源识字法。

简介：摘要：汉字作为我国文化传承的主要载体，是我国的瑰宝，语文是人们了解汉字的重要途径，是学生了解优秀传统文化，提高自身素质的主要学科。汉字是中华文化传承几千年的重要载体，汉字也一直是国人的骄傲，语文作为汉字掌控的重要途径，是学生学习文化，提升自身综合素质的重要学科。并且识字教学在整个语文教学之中时最为关键的，也是学生对于其他学科进行系统学习的重要基础。这就需要教师运用巧妙地教学来帮助学生快速的进入学习状态。教师在对学生的授课过程中需要采用字源识字法将教学内容变得更加有趣味性，这样才能激发学生的学习热情，提高学生的识字率。并且趣味性教学也符合学生的性格特点。本文将对小学语文识字教学中字源识字的应用进行探究。

简介：摘要:汉字的学习和读写是语文教学的基石，也是其他学科学习的基础。因此，在小学语文阶段，识字教学占据着非常重要的地位，它直接影响着整个教育生涯的学习。基于此，本文从激发学生兴趣角度，通过将识字教学与故事、音乐、游戏等因素结合，提出了小学语文低年级识字教学的具体策略，以供教学参考。

简介：   【摘要】在小学阶段，小学生识字量的多少，直接影响到小学生的阅读能力以及文化素养的高低，同时也决定了小学生写作水平优劣。虽然，近几年来小学语文教学大纲中，对小学生的识字教学的重视力度日趋加大，然而，在现阶段小学语文识字教学仍然存在一些问题，例如，教学理念落后，教学方法不得当以及部分识字量过大等等，这些问题在某种程度上对小学生识字教学产生了负面作用，有的甚至直接严重影响了小学生学习汉字的兴趣，导致识字能力停滞不前。本篇文章作者根据多年来的教学经验，将趣味识字教学引入到课堂中去，通过趣味识字的方法，一方面加强了识字学习的针对性练习，另一方面激发起小学生学习汉字的兴趣，从而达到高效识字的目的。

简介：心理学研究表明，识字教学初始阶段的儿童共同的心理特征是：活泼好动﹑爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢具体形象的东西，记忆力较强，但学得快，忘得也快。儿童在入学之前，已经具备了一定的语言能力。他们通过口头语言积累了相当数量的口语词汇和简单的生活用语，为汉字的学习和阅读提供了条件，奠定了基础。在识字教学中充分利用儿童已有的知识经验，能增强教学的时效性，收到事半功倍的效果。

简介：

简介：《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件，激发学生的识字兴趣，实现由“学会”到“会学”的转变．让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。

简介：迟一尺小人坐车来。拖拖拉拉走不快。要问这是什么字？上学“迟”到不应该。

简介：清河地界，自从三支队办起了识字班，大老爷们小伙子，称呼年轻妇女，通常都叫识字班。识字班设在金家祠堂，先是办夜校，后改在后晌上课，女人下地忙乎了半天，也好歇歇脚。识字班教员章慧，是三支队民运科的干部。章慧不光教妇女们认字，也给她们讲道理，拿出一些讲鬼子屠杀中国人的报纸挂在黑板上，让大伙看个仔细，章慧说，鬼子就在詹家店，离咱清河并不远，就百十里路，时常会有奸细化装成生意人来根据地刺探情报，大伙留个意。有性子烈的，回家把剪刀磨得飞快，揣在裤腰里，赶集的时候两眼滴溜溜乱转，看看那些卖鱼的卖肉的哪个像奸细，随时准备一剪子捅出去。

简介：①2010年9月26日,山西省中老年健康才艺大赛在太原开赛,吸引了近千名中老年人报名参赛,比赛将持续到10月底,分五场进行。(中新社发范根林摄)②在今年的中国达人秀中,有7个平均年龄50岁的阿姨出现在大家的视线里,她们对生活充满了热情,敢于挑战世俗眼光,尤其是挑战自我的勇气和

简介：

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简介：语文实验教材一年级第一册要求学生认识400个字，第二册要求认识550个字，与原来的教材相比，这套教材的识字量大大增加，而老师所面对的恰恰是一个个刚刚跨入校门的学生，这样难度大的识字教学，无疑让一年级的语文教师感到头疼。因此，寻找一条最佳教学方法，一直是老师们冥思苦想的问题。我伴随着新课程改革的脚步向前走，一路上呼吸着新鲜的空气，领悟着新的理念，边教，边学，边实践，边创新。在小学一年级语文第一册识字教学中，我有了新的认识，并尝试着新的教学方法——乐中识字。经过几年的实践收到了良好的效果。下面谈谈这种方法。

简介：

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简介：小朋友在识字的过程中肯定有苦恼也有快乐。碰到简单的、有趣的字，一定很快便会记住；碰到复杂的、难记的字．一定非常苦恼。碰到长得特别像的字，是不是也会挠脑瓜儿呢？我们来看看下面这位小朋友的识字方法，希望对你有所帮助。

简介：摘要兴趣是最好的老师，活动是激发兴趣的有效手段。我们应就识字教学多动脑筋，多搞一些丰富有趣的活动。在活动中学习识字方法，培养识字能力。

简介：摘 要：《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容 ,如何让学生识记生字 ,也就自然而然地成为教学的重点和难点 ,更是小学低年级语文教师在识字教学中一个首要任务。

简介：游戏目的根据图配字培养幼儿的识字和记忆能力。家长贴士让幼儿自己操作，家长再和小朋友把图和文字对一遍。