简介：

简介：识字是小学生阅读和作文的基础,也是学生整个语文素质的体现,因此识字训练便成了语文训练中最基本、最经常、最重要的内容。一、在形象化中求活形象化可以激起学生的兴趣和注意,给学生留下深刻的印象,从而提高识字率。"形象"的灵魂是"活"。"活"需教师用心去创造。例如,第一册《识天气》一课,四句话很抽象,根据小学生容易被新事物吸引的特点,设计出"缸捆裙、山戴帽","蚂蚁搬家蛇过道","鼠出洞穴燕低飞","云层翻滚要降雹"4幅投影片。教师边讲边演示,屏幕上便出现了大自然景观,学生如同身临其境,注意力非常集中,而后背诵课文,只几分钟便背诵下来了。运用上述方法,学生记忆扎实,识字速度快,效果十分明显。

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简介：摘要识字教学是小学语文教学的重点，也是中学和大学各门学科必须具备的基础。作为小学语文教师必须认识识字教学的地位和作用，想方设法提高识字效益和提高识字教学的质量。通过教学实践，我所任教的小学语文学科质量不断提高。

简介：识字对于刚入学的孩子们来说，是个难关，如果用硬“灌”的方式，会使他们觉得枯燥无味，又容易遗忘。我没迎接一班新生，都会运用一些巧妙的办法，让学生短时间内巧认生字。

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简介：一、激趣谈话，揭题入境师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在我们这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。通过这一组课文的学习，我想大家一定会有新的收获，今天，老师就和大家共同学习第一篇课文。（板书：识字3）

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简介：（一）“丁”字歌横竖钩，是个“丁”，藏个口字就“可”以，小可大可做“哥哥”。

简介：新学期开学．我们班新转来一位同学和我做同桌，他叫“张咲”。可我不认识“咲”字，我没带字典。又不好意思问他。突然，我想到一次信息课上，老师教我们用电脑认字。下课后．我迫不及待的来到电脑教室，打开电脑查了起来。同学们．你知道我是怎么做的吗？跟我一起来吧!

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简介：幼儿识字，是每位关心幼儿早期教育的家长和儿教师都十分重视的一个问题。教幼儿识字能引导儿早日对书本产生兴趣，帮他们早日拿到打开科学库的钥匙。事实证明，幼儿识字也是培养早慧儿童途径之一。

简介：伸出小手拍一拍，快乐识字看过来，小小肖字会变脸，千变万化真精彩。你拍一，我拍一，吹起口哨多动听；

简介：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一二叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学着，作为地雷，注意制止台下学生念出字的读音，然后放回生字卡里面。让刚剐面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学地雷是不是“某某”字，要把这个字读出来。